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評:上好用足體育課 讓青少年的體魄快快“野蠻

進入開學季。據悉,今年深圳將實施學生綜合素質提升工程等十大教育改革工程,其中引人注目的是,將推進義務教育階段學校每天開設1節體育課、學生每天校內鍛煉1小時。嚴格執行學生體質健康合格標準,探索構建完善大中小幼相銜接的學校體育課程體系。

在教育的價值序列上,體育正在被切切實實地擺放到更高的位置。

去年4月,中央全面深化改革委員會審議通過了《關於深化體教融合促進青少年健康發展的意見》,明確指出深化體教融合促進青少年健康發展,要樹立健康第一的教育理念,推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展。去年的全國兩會上,體育教育的話題也被多次提及,引發熱議。

應該說,這樣的改革舉措是着眼於我國青少年體質狀況日益堪憂的現實。越來越多的中小學生成了“豆芽菜”和“酒瓶底”,前些年就有報道稱,一些地方的考生高考體檢合格率只有一成左右。

身體發育時期的體質很大程度上決定了一個人一生的體質。如今,推進體育中考分值穩步提升、推進“強基計劃”招生體育測試等實打實的舉措,說明它已不只是專家學者的呼籲,而是一項公共政策,說明中小學生的體質問題日益引起了國家層面的高度關切。

而體育課,無疑是增強青少年體質、讓青少年的體魄“野蠻”起來的重要一環。

事實上,2歲到16歲是人的運動敏感期,也是成長的關鍵期。上好中小學體育課不僅有利於學生的身體健康和運動能力養成,而且對提升社交能力、塑造拼搏精神、健全人格品質等方面都起着不可替代的作用。

數年前出台的《深圳市中小學體育發展三年行動計劃(2021—2021)》,就將“校園體育一小時”列入教學計劃,對不能保證學生“校園體育一小時”、學生體育健康水平連續三年下降等四種情形,學校教學評估、評優評先將被“一票否決”,校長將面臨行政問責。

“體育課很重要”已漸成共識,那麼,如何上好體育課,或者說,孩子們需要什麼樣的體育課,目前還是一個見仁見智的話題。作為建設中的中國特色社會主義先行示範區,深圳在這方面也可以進行更多有益的突破性探索。

比如,深圳已有一些學校推行“智慧”體育,通過學生運動負荷監測,精準掌握學生的心率、運動密度和機能水平等數據,再利用大數據應用平台即時分析學生情況,做到實時反饋、及時調整,引導體育教師科學合理組織體育教學活動,這就是一種不錯的嘗試。

此外,用專業人士的話來說,體育的本質就是項目,那麼,各個學校可以因地制宜發展特色體育項目,同時大力開展各類運動的校級、區級、市級聯賽,讓學生在持續學習和深度參與中真正愛上某項運動,培養終身參與體育鍛煉的習慣。

《健康中國2030規劃綱要》提出,到2030年全國城鄉居民經常參加體育鍛煉的人數比例要達到40%及以上。也許,這樣的宏大願景,也維繫於一節小小的體育課上。某種程度上可以說,一節提質升級的體育課,也會帶來健康中國、健康城市的提質升級。

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