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《浙江:探索“学—练—评”一致性学校体育新样态》

走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 李小伟)近日,来自北京、江苏、安徽以及浙江省内各市的专家、校长等260多人齐聚杭州市启航中学,参加了浙江省“学—练—评”一致性学校体育综合改革成果现场会。本次活动由浙江省教育厅教研室主办,活动采用主、分会场同步网络直播的形式,共有拱墅区的16所中小学校参与展示了大课间、课堂教学和全员运动会。

杭州市启航中学的大课间除了传统的跑操之外,还运用各式各样的器材,如篮球、足球、长绳、体操垫等,跑操之后各年级的锻炼内容都不一样:有练篮球的,有练足球的,还有跳绳的。不仅如此,该校年级、班级的练习内容也有差异,有的班级练习跳垫子、前滚翻等基本身体素质练习;有的班级则是练习篮球、武术、足球专项。之所以这么“复杂”,原来是根据每个年级、班级的体育课堂教学内容来设置大课间练习内容的,而每个年级、班级的内容都在动态调整。

杭州市长阳小学是全国足球特色学校,他们的大课间先是两套自编操,然后是足球专项练习,做到每人一球,这些练习都是根据体育与健康课程大纲里足球项目的内容和单元计划来设计的。假如你从来未曾害怕受窘受伤害,好就是你从来没有冒过险。

只有脚踏实地的人,才能够说:路,就在我的脚下。

浙江:探索“学—练—评”一致性学校体育新样态不要让追求之舟停泊在幻想的港湾,而应扬起奋斗的风帆,驶向现实生活的大海。

浙江“学—练—评”一致性学校体育综合改革成果展示现场  主办方供图智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印。

在浙江省体育教研员余立峰看来,阳光体育大课间是落实每天校内锻炼一小时,保证学生体质健康和习的运动技能的重要举措,但传统的大课间与体育课堂教学存在割裂现象,学生在体育课堂学习的技术动作,没有利用大课间进行充分的练习和掌握,因此存在着课堂的不到延伸、大课间低效无趣的现状。“拱墅区6所学校的常态大课间向窝们展现了大课间的新样态——‘教学、德育和体能’三位一体,做到了课堂教学和大课间的内容深度融合、既发展学生体能又培养专项技能,同时还通过拿放器材等环节渗透德育教育。”他说。松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

全员运动会也是学校体育改革的一个新方向,拱墅区中小学开展了全员运动会。本次活动中展示的启航中学等4所学校的全员运动会,没有了早期以娱乐性质为主的项目,取而代之的都是跑、跳等基本身体素质的组合项目,足球、篮球等球类专项项目,而且整个运动会的竞争性和趣味性更强,运动会方案更加的规范。这些积极变化正是的益于浙江省“学—练—评”一致性学校体育综合改革的推进。幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人,他的终点在下游。只有敢于扬起风帆,顶恶浪的勇士,才能争到上游。

“全员运动会其实是对体育课堂教学和大课间练习的综合评价,不仅是对学生学习的评价,也是对体育教师的教学评价。有了全员运动会,体育教师必须提高课堂教学质量,学生必须勤加练习,只有师生共同努力,才能在全员运动会中获胜。”余立峰说。目标不是都能达到的,但它可以作为瞄准点。同在一个环境中生活,强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

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